Público-alvo: 6º ao 8º ano
Circo para Saúde Mental – Venha conosco em nossa jornada lúdica
Todos nós podemos sentir estresse na escola, com muitas bolas no ar. Podemos falar sobre doenças mentais de forma lúdica? Talvez possamos até aprender mais sobre nós mesmos observando o que nos preocupa?
O programa é adaptado ao currículo e aborda questões como normas, autenticidade, empatia e autoestima. Ser gentil consigo mesmo é a prioridade número um.
Espetáculo filmado “Monstro”: (25 minutos) Um espetáculo de teatro/circo de alta qualidade sobre uma criança com pensamentos autocríticos que tenta se encaixar em todas as normas. Durante a apresentação, ela se torna consciente e amiga de seus pensamentos.
Discussão em grupo: (30 minutos) Facilitada por uma das roteiristas, Elin Lütke. Na conversa, as crianças levantam suas reflexões sobre preocupações, estresse, normas e a exigência de perfeição.
Oficina: (30 minutos) O malabarismo lúdico nos ajuda a ser mais conscientes, observadores de nossos pensamentos e mais gentis conosco mesmos.
Mapa do tesouro: (30 minutos) Por fim, as crianças criam um “baú de tesouros” com ferramentas que aprenderam durante o dia para estarem mais preparadas para algumas das adversidades da vida no futuro.
O programa fortalece a consciência e a compaixão, o que leva ao empoderamento.
A equipe da escola participa de todo o processo, onde tem a oportunidade de acompanhar as crianças em sua emocionante jornada interior e, de forma lúdica e criativa, conversar com elas sobre seus sentimentos.
Também oferecemos um rico material, como meditações, relatórios, material extra para estudo aprofundado, boletins informativos para os pais e material de apoio para os alunos. Isso pode ser usado no trabalho de acompanhamento com os alunos e após a saída da escola.
Se a escola desejar mais orientação com o trabalho de acompanhamento, estamos abertos a retornar à escola para mais oficinas.
“Pessoalmente penso que aumenta a esperança se a escola se tornar um lugar onde as pessoas são atendidas como um todo e não apenas como alunos, que são julgados de acordo com o seu desempenho e cujas possíveis dificuldades são captadas apenas a partir de uma perspectiva educacional”.
“É muito importante falar sobre essas coisas. Mas também é muito importante não só falar sobre isso, mas também sentir e vivenciar. E foi perceptível que os alunos realmente fizeram isso quando assistiram à apresentação. Aqui, a arte e a cultura desempenham um papel muito importante – fazem-nos pensar e sentir.”
"Acho que você tinha programas muito bons que conectavam pensamento, sentimento e movimento de uma maneira agradável e tornavam o abstrato compreensível."